学习是一件痛苦的事情，尤其是以培训的形式展开。为提升新生代学员的参与度，培训师们施展浑身解数，采取了破冰游戏、沙盘模拟、剧本杀、游戏化闯关等多种学习互动形式。而让人想不到的是，培训和脱口秀也会发生意想不到的化学反应，让00后们的学习旅程趣味性加倍。
主题 | 培训+脱口秀，如何让培训课程实用有趣
脱口秀是一个舶来品，分为美式和英式。不同于一般中国观众对脱口秀的理解——脱口秀代表一种表演形式，事实上，脱口秀是一种节目形式，是一种谈话类的节目，由观众和嘉宾围绕着主持人的一个社会性的话题来展开讨论，有点像崔永元的《实话实说》节目。中国观众所认知的脱口秀其实是Standup
Comedy，即一个人的表演，这种表演形式有着很独特的艺术风格：回到企业培训话题，培训人现在面对的最大群体就是90后，很多代际理论都总结了这个群体的特征，而脱口秀能在年轻人中火起来，与脱口秀本身的风格特征有很大的关系。从90后的群体画像来看，真实、兴趣驱动、崇拜大神、渴望认同、信息节奏快等等，脱口秀可以说十分合他们的口味。基于此，可以总结出脱口秀对培训的一点启发，那就是可以围绕着“真实、快节奏和价值输出，最终产生共鸣”这一点进行培训课程的开发；而且，脱口秀展现出来的这些特征已经是进行内容制造的很好的参照。
确定培训主题是开展培训项目的第一项工作，问题是“脱口秀式的培训”该怎样确立主题，是否有可以考虑的成熟路径；在主题确立的基础上内容该如何生产，既然要做“脱口秀式”的价值输出，什么样的内容才能做到吸引人，进而产生共鸣。想要做好以上两点工作，同样可以借鉴脱口秀内容的制作方法：
负面情绪是一种真实的感受，但培训人需要洞察情绪背后的问题，负面情绪是否代表了一种员工困惑，这个疑惑严重性有多大，是否需要立即动手去解决。
让人不舒服地方，可能就是培训需求，想要更好地进行洞察，可以对接受到的情绪进行如下的判断：1. 可能性。如果情绪是真实的，说明的确存在一些问题，那么就有建立培训主题的可能。2. 必要性。判断培训主题是否具有普遍性，有一定的群众呼声而且没有人讲，那就很有必要性去开发一门相关的培训课程。3. 可行性。最后一步是对自我能力的判断，即判断这个很有必要性做的培训主题，是否在自己所擅长的领域。综上所述，培训主题的要诀是贴近被培训人工作生活，它既是感兴趣的话题，又包含目前焦虑的问题，此外培训人还要衡量工作是否可以展开。
脱口秀式的培训内容在于价值观的呈现，做此类内容原本就存在一定的风险，做不好容易出现南辕北辙的局面，还不如规规矩矩地做常规培训；同时，不要自以为是，在能力支撑的范围内进行创作，不然容易画虎不成反类犬。
在进行内容创作时，培训人可以将以下几个关键点当做创作的原则：价值观呈现的目的，是找到跟你想法一致的人一起探讨，而不是去改变尽可能多人的思想观念；
一致的价值观才能带来期待的效果，使培训取得一定的效果；相悖的价值观，戏谑的方式不仅不能达成培训效果，更有可能给被培训人带来伤害;
追求幽默的方式有很多，如反差、转折、埋梗等，需要注意是你讲的东西不能脱离受众，最好是讲的内容能让大家心领神会，只是结论出乎意料。
上述创作的原则还是比较笼统的，培训人可以根据企业的性质、文化、环境等客观因素进行更为细致的规定。在创作原则的规范下，培训人可以进行内容上的创作，具体可以参考脱口秀编剧的工作流程——确立主题、实例收集、表达方式。创作能与学员同频共振的内容，关键在对真实热门事件的素材积累，以及如何用轻松幽默的方式进行呈现。关于素材的积累，培训人可以使用的工具有很多，比如抖音、B站、小红书等热门的、时尚的APP上，有很多年轻人关注的热点话题；比如奇葩说、脱口秀大会等热门综艺，能提供很多新鲜的表达形式。
就一般脱口秀内容的形式来讲，为了串联起不同的段子模块使内容连贯，又得保证整体内容聚焦、不跑题，一般会使用“小情境”“大情境”的创作方式。小情境是一个个的内容片段，基本就是日常的积累与创作的段子，主要关注的是如何与“价值观”连接；大情境就是组织稿，需要把一个个独立的段子串联在一起，与观众进行互动，增强内容的流畅性以及关联度。除了内容框架会影响讲师的讲课节奏，讲师还需要根据学员现场的反应，及时调整节奏，否则讲课又回到了“照本宣科”的状态。一个讲师的节奏感，即在时间线上对信息量松紧的整体把控能力，目的在于吸引学员的注意力，对学员的观察和预测进行引领。脱口秀编剧在解决这个问题上，有固定的工作模式：- 引领：让观众进入设计好的环节中，调动情绪或营造环境；
- 重建：在碰撞中形成认知的重建，输出价值，表达核心内容；
借鉴这种逻辑，讲师在培养教学节奏的时候也可以如下进行设计：在进行教学设计的时候，讲师可以多结合逐字稿和主持稿两种工具。前者能让输出的内容紧凑，后者能提升培训的整体性与流畅性。
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